カタカナのプロジェクトの感じ

先週(せんしゅう)カタカナ(かたかな)のプレゼンテ(ぷれぜんて)ーション(しょん)をしました。

カタカナ(かたかな)の歴史(れきし)と使用法(しようほう)を習(なら)いました。

新しい知識を得ました。

前(まえ)にカタカナ(かたかな)の正確(せいかく)な使用法(しようほう)はぜんぜんわかりませんでした。

でも、今日本語(いまにほんご)の書記体系(しょきたいけい)の使用法(しようほう)はわかります。

日本(にほん)の書記体系(しょきたいけい)は中国(ちゅうごく)から由来(ゆらい)しました。

日本語の書記体系は、最初(さいしょ)の中国(ちゅうごく)から輸入(ゆにゅう)の公式(こうしき)シ(し)ール(る)、手紙(てがみ)、剣(けん)、コイン(こいん)、鏡(かがみ)、その他(た)の装飾品(そうしょくひん)に書(か)かれたり、彫(ほ)られたりしていました。

それから、日本(にほん)に来(き)ました。

今日きょうカタカナかたかなと漢字かんじとひらがなと含ふくめます。

日本語(にほんご)で、カタカナ(かたかな)とひらがなと漢字(かんじ)と互(たが)いに影響(えいきょう)を与(あた)えます。

そのアクティビティ(あくてぃびてぃ)ーは面白(おもしろ)いですけど、それに多(おお)くの知識(ちしき)を学(まな)びます。

そのプレゼンテ(ぷれぜんて)ーション(しょん)が欲(ほ)しいです。

自分の感慨が事

「卒業」　by　尾崎豊

卒業(そつぎょう)の歌詞(かし)は奥深(おくぶか)い意味(いみ)があると思(おも)います。

高校生(こうこうせい)の時(とき)、この歌(うた)の作家(さっか)は人生(じんせい)の目標(もくひょう)を混乱(こんらん)させると思(おも)います。

高校(こうこう)の生活(せいかつ)が好(す)きじゃないです。生活(せいかつ)の目標(もくひょう)は支配下(しはいか)にありますから。

それから、作家(さっか)は授業(じゅぎょう)が好(す)きじゃないかったし、ピンボ(ぴんぼ)ール(る)のハイスコア(はいすこあ)の興味(きょうみ)を持(も)ってあったし、授業後(じゅぎょうご)、店(みせ)にいつも行(い)きました。

作家(さっか)は、人々(ひとびと)は無限(むげん)の卒業(そつぎょう)を持(も)っていると思(おも)います。

あなただけの学習(がくしゅう)の過程(かてい)を卒業(そつぎょう)した後(あと)は、再(ふたた)び別(べつ)の旅(たび)を開始(かいし)する必要(ひつよう)があります。

私(わたし)の意見(いけん)は、今人々(いまひとびと)の父母(ふぼ)は一寸厳(ちょっときび)しいでしょう。

たとえば、今日父母(きょうふぼ)は、その子供(こども)はたくさんレッスン(れっすん)に行(い)ったが欲(ほ)しいです。

たぶん、子供(こども)の高校(こうこう)の成績(せいせき)を過度(かど)に強調(きょうちょう)しります。

それに、子供(こども)の自分(じぶん)の時間(じかん)がぜんぜんあると思(おも)います。

今父母(いまふぼ)は子供(こども)に自由(じゆう)をあげてください。彼(かれ)らの創造性(そうぞうせい)を育(そだ)ていたらどうですか。

大切(たいせつ)なのは愛(あい)することと健康(けんこう)があると思(おも)います。

自分(じぶん)の人生(じんせい)で自分(じぶん)に決(き)めます。

Source: http://www.youtube.com/watch?v=tWTm5YuCn_A